上海师范大学2004年教学设计复习资料
考试科目：教学设计(424)
复习要点：
一、 了解教学设计的基本概念
1、 教学设计的定义
2、 主要的教学设计理论
(1) 加涅的教学系统设计理论
(2) 瑞格鲁斯的细化理论
(3) 梅里尔的成分显示理论
(4) 建构主义的教学设计理论
3、 教学设计的模式
(1) 肯普模式
(2) 史密斯-雷根模式
(3) 信息化教学设计模式
4、 教学设计的基本步骤
二、 学习需要分析
1、 学习需要的含义(伯顿-梅里尔的6个学习需要说)
2、 分析学习需要的基本步骤
3、 分析学习需要的基本方法
三、 学习者分析
1、 教学起点水平分析
2、 学习者一般特性分析
3、 学习者风格分析
4、 学习者学习动机分析
四、 学习内容分析
1、 学习内容的选择
2、 学习内容分析方法
3、 认知学习内容的分析
4、 动作技能和态度学习内容的分析
五、 学习绩效目标编制
1、 教育目标分类(布卢姆)，(加涅的学习结果分类),
2、 国家课程标准
3、 教学目标的编写
六、 教学策略设计
1、 各种教学方法
2、 自主学习
3、 协作学习
4、 研究性学习
七、 教学材料设计与开发
1、 教学媒体的分类
2、 选择教学媒体的一般原理
八、 评价工具设计
1、 教学评价的功能
2、 教学评价的种类
3、 教学评价的原则
4、 学习档案袋评价
5、 评价量规设计
九、 信息化教学设计
1、 信息化教学设计的特点
2、 信息化教学设计的基本原则
3、 信息化教学设计的设计步骤
4、 WebQuest教案设计
5、 英特尔未来教育教案设计
6、 教学评价量规的设计
7、 课程与信息技术整合
例题：
一、解释下列名词：
(1) 教学设计
(2) Portfolio ：
(3) 评价量规
二、简答题：
(1) 教学设计的肯普模式。
(2) 英特尔未来教育的信息化教学设计模式。
(3) WebQuest的教学设计步骤。
(4) 简述教学设计的由来和发展。
三、问答题：
(1)论述布卢姆教学目标分类学认知学习领域目标分类及其对教学设计的意义。
(2)分析杜威学派的“设计教学法”及其对今天教学改革的意义。
四、信息化教案设计
1、 根据英特尔未来教育的信息化教学设计模式，对给定主题“长江”，设计一个单元教学计划，单元教学计划的模板自行到网上查找获取。 | 
